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中小學教師職業道德規范心得體會

發布時間:2014-12-10 07:24:32 作者:小編 審核編輯:本站小編 點擊:下載該Word文檔收藏本文

目錄

正文

第一篇:中小學教師職業道德規范 心得體會

中小學教師職業道德規范 心得體會

栗木中學王啟宏

學校組織學習了新修訂的《中小學教師職業道德規范》,內容分為八個方面,對于師德我又有了新的認識。下面是我對學習新《中小學教師職業道德規范》的體會:

第一:要熱愛教育事業。作為老師我們首先要愛我們的事業。不論當初是何種原因選擇了這個職業,我認為一旦選擇就應該盡吾所能。社會是一個大家庭,只有每個人努力才會讓這個家越來越好。為人師者更是如此。我們所承擔是祖國的教育事業,關乎國家未來的興亡,責任重大,更應愛崗敬業,盡職盡責。 第二:要熱愛學生。教書育人是愛的事業,關愛每一位學生是我們教師的責任。我們要愛每一個學生,關心他們的健康,他們的學習,他們的發展,因為每一個學生都是一個家庭的希望。不論何時都應把學生放在第一位。原蘇聯教育家贊科夫認為:當教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生,必須了解學生,尊重學生,時刻把學生放在心上,體察學生的內心世界,關注他們在學習、生活等方面的健康發展,同情學生的痛苦與不幸,與學生建立起和諧、友愛的新型師生關系。“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生。

第三:要為人師表。在工作中,我們要時刻按照標準嚴格要求自己,嚴守師德,時時處處作學生的表率。教師的一言一行,一舉一動,都對他們精神世界起著無聲無息的作用。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學生所敬佩,還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現,積極影響教育學生,使他們健康成長。我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,我們應十分注重自身的業務學習,不斷提高自己的業務素質,拓寬自己的知識視野,主動更新自己的知識儲備,為自己的教育教學注入新鮮血液。

第二篇:《中小學教師職業道德規范》心得體會

通過學習,我認識到教師職業道德修養的方法。具體如下:

一、向外學習

向外學習主要包括加強理論學習,虛心向他人求教,學習行業楷模及從教育實踐中汲取經驗教訓等幾個途徑。

1、加強理論學習

通過讀書來獲取教師職業道德及其修養方面的理論知識,是理論學習的主要開工和必要方法。

2、虛心向他人求教

通過聽取他人傳授、向他人請教、觀察他人言行等,擇善而從,能夠使教師想到之間取長補短。

3、學習行業楷模

教育戰線涌現出來的大批優秀教師,是教師職業道德的楷模代表,學習他們的先進思想和先進事跡是教師職業道德修養的一個重要方面。

4、積極投身教育實踐

二、內在的自我剖析

內在的自我剖析的主要方法是內省和慎獨。自我剖析作為一種道德修養方法,是指教師要嚴格按照教師職業道德的要求,經常對自己在教書育人過程中的思想和行為進行反思,對不符合要求的思想和行為進行嚴肅的自我批評,并及時予以糾正。

1、內省

①理論對照 ②榜樣對照 ③實踐對照

2、慎獨

教師在職業道德修養中要達到這一崇高境界,應著重從以下三個方面下功夫:

①要求教師注意把師德規范內化為內心信念,化作行為的品質,并予以來支配自己的行動,即使在獨處和無人監督之時,也依然按照師德規范行事。

②要在“隱”和“微”處著手,狠下功夫。

③要重視在夫人監督時,自覺履行師德規范,養成良好的師德行為習慣。

第三篇:《中小學教師職業道德規范》心得體會

學習《中小學教師職業道德規范》心得體會

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維新二小周遵旭

記得著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”作為一名教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。今天我們在周一的《中小學教師職業道德規范》的學習中再次體會到了“為人師表”四字所包涵的沉甸甸的分量。于是用筆記下了自己的學習感受:

一、愛崗敬業。

俗話講:要干一行愛一行。既然我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創新,無私奉獻,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自己,超越自己。

二、要做“三心”教師

即“愛心、耐心、細心。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別是班上的學困生和紀律后進生,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發現,發現他們“的閃光點”,也許老師一次不經意的表揚,一個鼓勵的微笑,就能夠把他從落后的邊緣拉回來,幫他樹立了學習的自信心。

三、不斷學習,與時俱進

在倡導學習型社會的今天,一個人會不會學習顯得格外重要。在這個社會中,教師應是最會學習的人,這不僅是教育工作的需要,也是教師自我完善的需要。只有不斷學習,才能及時補充到新鮮血液。做一名“學習型”的優秀教師。

四、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,俗話講:身教重于言教”,學生都喜歡模仿,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是我們要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

第四篇:中小學教師職業道德規范心得體會

篇一:中小學教師職業道德規范心得體會

通過學習,我認識到教師職業道德修養的方法。

一、向外學習

向外學習主要包括加強理論學習,虛心向他人求教,學習行業楷模及從教育實踐中汲取經驗教訓等幾個途徑。

1、加強理論學習

通過讀書來獲取教師職業道德及其修養方面的理論知識,是理論學習的主要開工和必要方法。

2、虛心向他人求教

通過聽取他人傳授、向他人請教、觀察他人言行等,擇善而從,能夠使教師想到之間取長補短。

3、學習行業楷模

教育戰線涌現出來的大批優秀教師,是教師職業道德的楷模代表,學習他們的先進思想和先進事跡是教師職業道德修養的一個重要方面。

4、積極投身教育實踐

二、內在的自我剖析

內在的自我剖析的主要方法是內省和慎獨。自我剖析作為一種道德修養方法,是指教師要嚴格按照教師職業道德的要求,經常對自己在教書育人過程中的思想和行為進行反思,對不符合要求的思想和行為進行嚴肅的自我批評,并及時予以糾正。

1、內省

①理論對照②榜樣對照③實踐對照

2、慎獨

教師在職業道德修養中要達到這一崇高境界,應著重從以下三個方面下功夫:

①要求教師注意把師德規范內化為內心信念,化作行為的品質,并予以來支配自己的行動,即使在獨處和無人監督之時,也依然按照師德規范行事。

②要在“隱”和“微”處著手,狠下功夫。

③要重視在夫人監督時,自覺履行師德規范,養成良好的師德行為習慣。

篇二:中小學教師職業道德規范心得體會

暑假里,我認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學教師十要十不要》這些文件。

通過學習,我充分認識到新時期加強教師職業道德建設的重要意義,理解了新修訂的《中小學教師職業道德規范》的基本內容,并將自覺用《中小學教師職業道德規范》、《平泉縣教師十條禁令》和《城西小學教師十要十不要》來嚴格要求自己的言行,做新時期師德楷模。下面我就談談自己的學習心得體會:

一、做一名合格的人民教師一定要熱愛自己的教育事業。

我們所從事的是教育事業。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業。教師要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻,對學生負責、讓家長滿意。尤其是我們青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教育教學工作。只有抱著對教育事業的熱愛之情,才能全身心地投入到工作中,學生才能真切地感受到你對教育的執著、認真,你的這份熱情會在不知不覺中感染學生,讓他們多對學習投入一份認真,同時老師也會多贏得學生的一份尊重。在“愛崗敬業”一條中,倡導教師“志存高遠”、“樂于奉獻”,這在舊《規范》中是沒有的。《規范》第二條“敬業奉獻”,只有當教師把教育作為一項事業、作為自己的人生追求時,才可能默默奉獻、甘為人梯,這是教育工作的核心價值所在。

二、做一名合格的人民教師一定要以身作則,為人師表。

教師應該堅守高尚的情操,知榮明恥,嚴于律己,廉潔奉公,自覺抵制有償家教,不利用職務之便謀取私利。不參加賭博、邪教、傳銷、迷信等不利于文明建設的活動。

孔子說:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,教師要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。

三、做一名合格的人民教師一定要有愛心。

愛心是師德素養的重要表現。新《規范》第三條“熱愛學生”中,關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待。更不能歧視,侮辱、體罰或變相體罰學生。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心”,無論在生活上還是在學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,多加鼓勵,培養學生健康人格,樹立學生學習自信心。愛學生,還要保護學生的安全,我想這是每位教師必須做到的,這也是一位教師應有的高尚道德。當學生生命受到威脅,受到傷害時,作為一名教師應在學生危急時挺身而出,應向汶川地震中的英雄們學習,學習他們生死關頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身,拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位、忠于職守、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神。我想這正是教師愛學生的最高體現。

四、做一名合格的人名教師必須樹立終身學習的理念。新《規范》第四條“教書育人”中,明確提出要“實施素質教育”,并首次將“激發學生創新精神”列入其中。實施素質教育,必然對教師有新的要求,也就必然要求教師“不以分數作為評價學生的唯一標準”。相信隨著教育改革、考試制度改革的深入,這一點會越來越在教師對學生的評價方式上得到體現。新時代對教師的要求越來越高,《規范》第六條中提出“終身學習”:樹立終身學習理念,遵守教師培訓制度,不斷學習,與時俱進,自覺更新教育觀念,完善知識結構,潛心鉆研教育教學業務,不斷提高教書育人的能力水平。這個條目的提出,我覺得更有利于當前教師的發展和教育的發展。在任何教育體制下,教師總是充當著引領者的角色,教師的品行、內涵,代表著社會的文明程度。

總之愛自己的教育事業,做學生的典范,有愛心,樹立終身學習的理念,遵紀守法是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業的大局出發,認認真真地學習,勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《中小學教師職業道德規范》的最好詮釋。

篇三:中小學教師職業道德規范心得體會

金秋十月,一個大好的時節!伴著徐徐的秋風,我們已經開始了新的一個學期緊張而又忙碌了的工作。在工作閑暇時分,我便拿出《中小學教師職業道德規范》進行一番學習,結合著本市的情況,頗有一些心得。

為了我們青年的特崗教師培養,樺甸市教育局在學期初,就制定了一系列的方案,來讓我們青年教師快速成長。但無論哪次培訓,都始終把教師職業道德作為首要前提來提出。樺甸進修學校老師也組織了幾場教師職業道德的培訓大會,同樣值得我們反復思考:我們應該重視自己的職業道德。

作為新時代的一名一線青年教師,又是一名特崗教師,應遵守哪些職業道德規范的基本要求呢?《中小學教師職業道德規范》中的六條,內容充實,體現了時代特色,更給了我以指導。同時也讓我感到任重道遠。同樣我也有了如下的感想:

首先,作為中國公民,無論從事著什么,始終都要把國家和人民的利益放在首位。我們教師就更應該這樣!同時我還要擁護中國共產黨的領導,全面貫徹國家教育方針。在教育教學中,我們更要把這種思想傳播給每一位學生。

其次,必須熱愛和忠誠于人民的教育事業。那么我就要愛崗敬業,關愛學生,教書育人,為人師表。

教師職業勞動的特點,又決定了教師工作的平平凡凡,瑣瑣碎碎,默默無聞。教師沒有令人羨慕的財富和權力,沒有顯赫的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。但是在這平凡的崗位上,我們卻能塑造出一個有一個的人才,創造出一個又一個的奇跡,所以,教師從事的職業是崇高的、神圣的,那么這么神圣的職業我又如何能夠不熱愛它呢!

熱愛崗位固然重要,但熱愛崗位中的一個重要環節就是熱愛每一個孩子。我們要把愛撒向學生。一個教師對人民教育事業的熱愛、忠誠和獻身精神,只有通過熱愛學生,教書育人的具體行動才能體現出來。教師對學生的愛,不是屬于親緣關系,不是出于個人需求,而是來源于對教育事業的深刻理解和高度責任感,這是一種特殊的、充滿科學的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現為教師對學生特有的一種親近感、期望感和獻身的熱忱。這種愛可以為學生的健康成長創造良好的環境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉化學生自身學習和進步的內在動力。

一名優秀的人民教師,除了忠于事業,關心熱愛學生之外,還必須自覺地高標準地去塑造自己。學高為師,身正為范。在學生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標準,教師的思想、言行、作風和品質,每時每刻都在影響著學生,對學生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學生做到的自己首先要做到,要求學生不做的,自己首先不做。

當然,“傳到授業解惑”更是我們教師更應該完成的主要任務。在教學過程中,我要努力提高自己的能力,練就扎實的基本功,完成社會,學校賦予給我的使命。還要經常學習,達到終身學習,這樣不僅能跟上時代的步伐,同時也能充實自己,讓自己的知識更加豐富,讓自己和孩子思想上的“距離”越來越近。

以上就是我對《中小學教師職業道德規范》的一些想法,有不足之處,請給予批評指出。

第五篇:中小學教師職業道德規范心得體會

本,用愛來感化學生,來凈化學生的心靈。無論何時,我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業,我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的,教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起著重大的作用。因此要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

二、無私奉獻,關愛每一位學生

教育是一門藝術,只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力,教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說:“師者,傳道授業解惑也。”一名老師,傳的不僅僅是學之理,更應該是人之道,一名老師,職為授業,更為樹形。所以教師要有完美人格,讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德,不管是教書,還是育人,都能讓他的學生全盤接受,永記于心。

教育是藝術,是愛的共鳴,是心和心的唿應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發揮最大限度的作用。可以說,熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。

三、為人師表,做學生的表率

孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。,“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素質、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規則,教師應自覺遵守教師守則。否則,光要求學生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴。

總之,我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己,不斷學習,加強修養,讓自己成為一個具有高尚師德的人,才能適應素質教育的唿喚,更好地培養“四有”新人,才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

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學習中小學教師職業道德規范心得體會

經常聽到有這么一句行話:教師是一種良心的職業,你在工作中投入多少精力,完全是取決你個人的態度。你可以輕松地過完今天又明天,也可以忙得不知今夕是何年。所以,面對學生,特別是那些屢教不改的學生或是成績一直提不上來的學生時,也經常聽到有些老師說,自己已經對得起自己的良心,問心無愧。

良心本來是一個模糊且抽象的概念,沒有一定的標準,很難做出確切的評價,好在中小學教師職業道德規范為這顆“良心”進行了量化,提供了參照物。所以當從你口中說出“問心無愧”這四個字時,參照中小學教師職業道德規范中的相關要求,你得捫心自問,“我盡力了嗎?”,“我真的問心無愧了嗎?還是在逃避責任?”。假如你真的做到了,我想不管教育的結果如何,你都能坦然面對,心安理得!

我認為中小學教師職業道德規范,是對從事教師這一職業的人員的最基本要求,是每位教師都必須自覺遵守的。規范的內容既有思想道德方面的要求,也有工作方面的要求,更有對教師寄予的厚望——樹立終身學習的理念。

的確,作為教師,首先只有熱愛祖國,才可能激發學生的愛國情感。因為愛是可以相互傳染的。教師只有熱愛祖國,才會從內心去熱愛社會主義教育事業,并在教育教學過程中全面貫徹國家的教育方針政策,培養合格的社會主義現代化事業的建設者和接班人。教師只有熱愛他從事的職業,才會以高度負責的態度,全身心地投入到他的教育工作中,才可能激發工作的熱情,創造性地開展教育教學工作,從而把教師職業當成是自己的事業,并堅持自己地信念為之奮斗終生。

關心愛護學生是對教師提出的最起碼的要求。所以有人說:教育是愛的事業一點都不為過。因為教師能否做到關愛學生是能不能教育好學生的最基本要素。作為教師只有愛他所教的學生,才能在教育學生過程中真正做到細心、用心、耐心,才能做到循循善誘、誨人不倦;才不會使用簡單粗暴的方式去處理學生所犯的“做了不該做的事或說了不該說的話”;教育過程貫穿著愛,教師將變的更加有智慧,更加有魅力。教師因為愛學生,所以會更加主動地去關注學生的身心健康,特別是在學生的生命安全受到威脅時,能夠義無返顧的挺身而出,塑造偉大、光輝的形象。教師因為向學生付出了愛,所以學生將收獲了愛。因為愛,教師成了良師,成了學生的益友;因為愛讓學生懂得了什么叫用心良苦,讓學生學會了將心比心、換位思考,懂得了做人的道理;教育因為有了愛,才讓學生的個性得以張揚,使教育變得和諧。愛讓教師在學生面前樹立起了威信!

教書育人是教師的神圣職責。德育為首教育為本。我以為教師向學生“傳道、授業、解惑”是教育的根,育人才是教育之本。學生面前教師每個人都應當是德育工作者,你沒有理由對學生的一言一行充耳不聞,視而不見,無動于衷,聽之任之,坐視不管,因為教育好學生是教師義不容辭的責任。這就要求教師要勤于鉆研教育教學理論,提高專業素養和業務素質,不斷改進教育教學技巧,注意挖掘教材中的思想教育素材,結合教學內容對學生因

時制宜地進行思想道德教育和愛國主義教育,培養學生良好的品行。

學高為師,身正為范。教育學生不能簡單地說教,更不能采取強迫的手段。身教重于言傳。教師的形象、言行舉止無疑在學生中起到潛移默化的作用。因而要求學生必須遵守的紀律、規范,如教師自己先做到,其本身就有很強的說服力量。常聽有些教師曾遇到這樣一些尷尬事:自己忘了佩帶校徽,看到學生沒有佩戴的,就不好意思說;自己頭發比較長,要求學生剪短一點時,就顯得有些力道不足;要求學生不準遲到,若自己上課經常遲到,就顯得蒼白無力??等等諸如此類的“小事”。如果一個教師出口成“臟”,亂扔紙屑,隨地吐痰,試想學生會不會有樣學樣,還會不會聽你的話嗎?如果學校要求學生做到的,教師如能身先士卒、身體力行,相信當你在要求學生時,一定是理直氣壯的,而不是力不從心的。

榜樣的力量是無窮的。享有人類靈魂工程師之美譽的教師,如能真正做到為人師表,不斷提高品德修養,勿庸置疑,學生將變得越來越聽話越來越可愛,教育也將實現無為而至。

當前,在科技發展,社會進步,國家實施科教興國戰略,確立科學發展觀的背景下,政府呼吁建立學習型社會。倡導活到老

學到老。這就要求教師要順應時代潮流并在學習型社會中發揮模范帶頭作用。轉變傳統教育觀,樹立新的先進的教育教學管理理念,重新思考、定位,教師在教學活動中的地位和作用。不斷學習好的教育理念,內化有益的教學經驗并自覺探索、改革教學方法、教育技巧。教無定法,不進則退。因此,教師不能安于現狀,滿足于自身長期以來所形成的“那一套”,只有把不斷進取創新的精神滲透到教育教學活動中,全心投入到教育事業,努力使自己成為研究型、專家型的教師,而不是普通的教書匠,才能不負國家、人民對教師寄于的厚望。

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